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Jeux pour acteurs et non-acteurs / Augusto BOAL
Titre : Jeux pour acteurs et non-acteurs : Pratique du théâtre de l'opprimé Type de document : texte imprimé Auteurs : Augusto BOAL, Auteur ; Régine MELLAC, Traducteur Mention d'édition : 1978 1re édition Editeur : Paris : Éd. la Découverte Année de publication : 1997 Collection : La Découverte-poche. Essais, ISSN 1272-1514 Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-2701-3 Langues : Français Langues originales : Bresilien Résumé : « Le Théâtre de l'opprimé est théâtre dans le sens le plus archaïque du mot. Tous les êtres humains sont des acteurs (ils agissent !) et des spectateurs (ils observent !). Nous sommes tous des spect-acteurs. Ce livre est un système d'exercices (monologues corporels), de jeux (dialogues corporels) et de techniques de théâtre-image, qui peuvent être utilisés par des acteurs (ceux qui font de l'interprétation leur profession ou leur métier) aussi bien que par des non-acteurs (c'est-à-dire tout le monde !). » Augusto Boal
Le Brésilien Augusto Boal est l’une des grandes figures internationales du théâtre contemporain : fondateur du Théâtre de l’opprimé, sa pratique a essaimé depuis plus de trois décennies dans le monde entier. Ses techniques sont largement utilisées par ceux qui ont choisi de faire du théâtre une arme politique, mais aussi par les professionnels du social (psychothérapeutes, infirmiers psychiatriques, éducateurs ou enseignants).Jeux pour acteurs et non-acteurs : Pratique du théâtre de l'opprimé [texte imprimé] / Augusto BOAL, Auteur ; Régine MELLAC, Traducteur . - 1978 1re édition . - Paris : Éd. la Découverte, 1997 . - 266 p.. - (La Découverte-poche. Essais, ISSN 1272-1514) .
ISBN : 978-2-7071-2701-3
Langues : Français Langues originales : Bresilien
Résumé : « Le Théâtre de l'opprimé est théâtre dans le sens le plus archaïque du mot. Tous les êtres humains sont des acteurs (ils agissent !) et des spectateurs (ils observent !). Nous sommes tous des spect-acteurs. Ce livre est un système d'exercices (monologues corporels), de jeux (dialogues corporels) et de techniques de théâtre-image, qui peuvent être utilisés par des acteurs (ceux qui font de l'interprétation leur profession ou leur métier) aussi bien que par des non-acteurs (c'est-à-dire tout le monde !). » Augusto Boal
Le Brésilien Augusto Boal est l’une des grandes figures internationales du théâtre contemporain : fondateur du Théâtre de l’opprimé, sa pratique a essaimé depuis plus de trois décennies dans le monde entier. Ses techniques sont largement utilisées par ceux qui ont choisi de faire du théâtre une arme politique, mais aussi par les professionnels du social (psychothérapeutes, infirmiers psychiatriques, éducateurs ou enseignants).Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 3990 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Une journée dans une classe coopérative / René Laffitte
Titre : Une journée dans une classe coopérative : le désir retrouvé Type de document : texte imprimé Auteurs : René Laffitte, Auteur ; François Tosquelles (1912-1994), Postfacier, auteur du colophon, etc. Mention d'édition : Réèd. de l'éd. parue en 1985 chez Syros Editeur : Vigneux : Matrice Année de publication : 1997 Importance : 200 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-905642-40-8 Prix : 120 F Langues : Français Index. décimale : 37 Une journée dans une classe coopérative : le désir retrouvé [texte imprimé] / René Laffitte, Auteur ; François Tosquelles (1912-1994), Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Réèd. de l'éd. parue en 1985 chez Syros . - Vigneux : Matrice, 1997 . - 200 p. : couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 2-905642-40-8 : 120 F
Langues : Français
Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 344 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Le krach éducatif / Jean-Pierre Boudine
Titre : Le krach éducatif : 32 propositions pour tenter de l'éviter Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Boudine, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12946-7 Langues : Français Le krach éducatif : 32 propositions pour tenter de l'éviter [texte imprimé] / Jean-Pierre Boudine, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2010.
ISBN : 978-2-296-12946-7
Langues : FrançaisRéservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 151 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Lettre à une maîtresse d'école / Collectif
Titre : Lettre à une maîtresse d'école : par les élèves de l'école de Barbiana Autre titre : Lettera a una professoressa Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : Paris : Mercure de France Année de publication : 1968 Importance : 190 p. Format : 20,5 cm Note générale : Trad. THURLOTTE Michel. Lettre à une maîtresse d'école : par les élèves de l'école de Barbiana ; Lettera a una professoressa [texte imprimé] / Collectif . - Paris : Mercure de France, 1968 . - 190 p. ; 20,5 cm.
Trad. THURLOTTE Michel.Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 721 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Libérez l'école / Jean-Michel Calvi
Titre : Libérez l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Calvi Editeur : The Book edition Année de publication : 2012 Collection : Plumes au bout des doigts Résumé : L'école doit faire sa ré-volution. Pour cela, il faut que les responsables politiques la libèrent des carcans institutionnels qui l'empêchent. Nous devons redéfinir les notions de programme, évaluations, inspection et taille des écoles. Libérez l'école [texte imprimé] / Jean-Michel Calvi . - [S.l.] : The Book edition, 2012. - (Plumes au bout des doigts) .
Résumé : L'école doit faire sa ré-volution. Pour cela, il faut que les responsables politiques la libèrent des carcans institutionnels qui l'empêchent. Nous devons redéfinir les notions de programme, évaluations, inspection et taille des écoles. Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 627 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Libres enfants de summerhill / A.S. Neill
Titre : Libres enfants de summerhill Type de document : texte imprimé Auteurs : A.S. Neill Editeur : Paris : F. Maspéro Année de publication : 1970 Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 724 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Le maître qui apprenait aux enfants à grandir / Jean Le Gal
Titre : Le maître qui apprenait aux enfants à grandir : un parcours en pédagogie Freinet vers l'autogestion Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Le Gal, Auteur Editeur : Saint-Georges-d'Oléron : Ed. libertaires Année de publication : DL 2007 Importance : 1 vol. (317 p.-[16] p. de pl.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914980-53-1 Prix : 15 EUR Résumé : Qui aurait pu imaginer que cet enfant, né au fin fond de la Bretagne, d'un milieu pauvre et analphabète, allait devenir un instituteur militant engagé ainsi qu'un chercheur reconnu dans le monde de l'enseignement et des droits de l'enfant? La destinée hors du commun de Jean Le Gal nous montre qu'à nul enfant, à nul homme, rien n'est impossible. C'est entre XXe et XXIe siècle que nous suivons ici la trajectoire individuelle d'un homme au cœur d'une aventure collective, celle du mouvement Freinet. Nous y partageons de manière directe son cheminement personnel et professionnel au cours des évènements politiques du siècle: la naissance d'un militant, ses premiers pas en pédagogie Freinet, son engagement dans l'Ecole Moderne, une coopération intime avec Elise et Célestin Freinet,... Son travail inlassable pour la reconnaissance des droits de l'enfant et la recherche d'une organisation démocratique au sein de l'école s'impose, tant en France qu'au niveau international. L'enjeu fondamental au cœur de cette aventure humaine repose sur l'enfant, le jeune, dans une perspective d'homme autonome et apte à prendre sa vie en main, d'homme libre et responsable, d'homme apte à agir en coopération.
L'école de demain ne peut être qu'une école laïque, populaire, moderne et libératrice. C'est à travers ses multiples expériences et engagements que Jean Le Gal nous fait vivre son parcours de la classe coopérative jusqu'à son aventure autogestionnaire dans laquelle nous pouvons resituer la dimension d'éducation sociale et politique de la pédagogie Freinet. Cette destinée, à la fois individuelle et collective, ouvre des portes essentielles pour repenser l'éducation, l'Ecole de demain dans un objectif d'émancipation et de formation de futurs citoyens critiques et responsables.Le maître qui apprenait aux enfants à grandir : un parcours en pédagogie Freinet vers l'autogestion [texte imprimé] / Jean Le Gal, Auteur . - Saint-Georges-d'Oléron : Ed. libertaires, DL 2007 . - 1 vol. (317 p.-[16] p. de pl.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-914980-53-1 : 15 EUR
Résumé : Qui aurait pu imaginer que cet enfant, né au fin fond de la Bretagne, d'un milieu pauvre et analphabète, allait devenir un instituteur militant engagé ainsi qu'un chercheur reconnu dans le monde de l'enseignement et des droits de l'enfant? La destinée hors du commun de Jean Le Gal nous montre qu'à nul enfant, à nul homme, rien n'est impossible. C'est entre XXe et XXIe siècle que nous suivons ici la trajectoire individuelle d'un homme au cœur d'une aventure collective, celle du mouvement Freinet. Nous y partageons de manière directe son cheminement personnel et professionnel au cours des évènements politiques du siècle: la naissance d'un militant, ses premiers pas en pédagogie Freinet, son engagement dans l'Ecole Moderne, une coopération intime avec Elise et Célestin Freinet,... Son travail inlassable pour la reconnaissance des droits de l'enfant et la recherche d'une organisation démocratique au sein de l'école s'impose, tant en France qu'au niveau international. L'enjeu fondamental au cœur de cette aventure humaine repose sur l'enfant, le jeune, dans une perspective d'homme autonome et apte à prendre sa vie en main, d'homme libre et responsable, d'homme apte à agir en coopération.
L'école de demain ne peut être qu'une école laïque, populaire, moderne et libératrice. C'est à travers ses multiples expériences et engagements que Jean Le Gal nous fait vivre son parcours de la classe coopérative jusqu'à son aventure autogestionnaire dans laquelle nous pouvons resituer la dimension d'éducation sociale et politique de la pédagogie Freinet. Cette destinée, à la fois individuelle et collective, ouvre des portes essentielles pour repenser l'éducation, l'Ecole de demain dans un objectif d'émancipation et de formation de futurs citoyens critiques et responsables.Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 2353 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Mémento de pédagogie institutionnelle / René Laffitte
Titre : Mémento de pédagogie institutionnelle : faire de la classe un milieu éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : René Laffitte ; Groupe Vers la pédagogie institutionnelle (France Editeur : Vigneux : Matrice Année de publication : 1999 Importance : 365 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-905642-48-3 Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Mémento de pédagogie institutionnelle : faire de la classe un milieu éducatif [texte imprimé] / René Laffitte ; Groupe Vers la pédagogie institutionnelle (France . - Vigneux : Matrice, 1999 . - 365 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 2-905642-48-3
Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 341 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Les méthodes naturelles dans la pédagogie moderne / Célestin Freinet
Titre : Les méthodes naturelles dans la pédagogie moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Célestin Freinet (1896-1966), Auteur Editeur : Paris : Bourrelier Année de publication : impr. 1956 Collection : Educateurs d'hier et d'aujourd'hui Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm Les méthodes naturelles dans la pédagogie moderne [texte imprimé] / Célestin Freinet (1896-1966), Auteur . - Paris : Bourrelier, impr. 1956 . - 1 vol. (124 p.) : ill. ; 21 cm. - (Educateurs d'hier et d'aujourd'hui) .Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 716 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible le mouvement des écoles nouvelles anglaises
Titre : le mouvement des écoles nouvelles anglaises : abbotsholme, summerhill, dartington hall, gordonstoun Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : F. Maspéro Année de publication : 1972 Note générale : Dans cet ouvrage sont décrites la vie et les idées de trois grands pionniers de l'éducation nouvele: Cecil Reddie, Alexander Neill et Kurt Hahn le mouvement des écoles nouvelles anglaises : abbotsholme, summerhill, dartington hall, gordonstoun [texte imprimé] . - Paris : F. Maspéro, 1972.
Dans cet ouvrage sont décrites la vie et les idées de trois grands pionniers de l'éducation nouvele: Cecil Reddie, Alexander Neill et Kurt HahnRéservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 3515 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Naisance d'une pédagogie populaire / Elise Freinet
Titre : Naisance d'une pédagogie populaire : Historique de l'école moderne (pédagogie freinet) Type de document : texte imprimé Auteurs : Elise Freinet Editeur : Paris : F. Maspéro Année de publication : 1968 Collection : Textes à l'appui Importance : 359 p. Format : 21,5 cm Note de contenu : L'école ne prépare plus à la vie, ne sert plus la vie , c'est là sa définitive et radicale condamnation. C'set tous ensemble, éducateurs du peuple, dans la lutte du peuple, nous réaliserons l'Ecole du peuple. Car l'on ne saurait faire du neuf sans jeter bas l'ancien, sans procéder à un nécessaire travail de démolition qui laissera le chantier libre. Mais on ne peut démolir sans reconstruire. Naisance d'une pédagogie populaire : Historique de l'école moderne (pédagogie freinet) [texte imprimé] / Elise Freinet . - Paris : F. Maspéro, 1968 . - 359 p. ; 21,5 cm. - (Textes à l'appui) .
Note de contenu : L'école ne prépare plus à la vie, ne sert plus la vie , c'est là sa définitive et radicale condamnation. C'set tous ensemble, éducateurs du peuple, dans la lutte du peuple, nous réaliserons l'Ecole du peuple. Car l'on ne saurait faire du neuf sans jeter bas l'ancien, sans procéder à un nécessaire travail de démolition qui laissera le chantier libre. Mais on ne peut démolir sans reconstruire. Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 1405 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Ouvrir la fenêtre de l'école / Jean-Michel Calvi
Titre : Ouvrir la fenêtre de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Calvi Editeur : Lajarasse (Rhône) : Jean-Michel Calvi Année de publication : [2011?] Importance : 1 vol. (92 p.) Format : 20 cm Résumé : Un enfant est un être humain qui se construit pour devenir adulte. Un des lieux très important dans l’histoire de cette construction est l’école, non seulement par ce qu’on y apprend mais surtout par la manière dont on apprend. Quand un enfant entre à l’école, le plus souvent, son histoire personnelle est niée. Il doit devenir un élève plus ou moins passif et individualiste dans lequel on déverse des savoirs pré-établis et imposés, un élève-objet dont la normalité est vérifiée régulièrement par diverses évaluations et sanctionnée par toutes sortes de diplômes. Il ne reste aux nombreux anormaux que le choix inconscient entre l’intériorisation de leur nullité supposée et la violence quelle qu’elle soit. Non seulement l’école reproduit les inégalités sociales, mais elle reproduit aussi et renforce les fonctionnements et les attitudes qui font cette société que nous bâtissons tous quotidiennement. Un acte peut être d’une grande beauté parce que vraiment révolutionnaire. C’est un acte pédagogique différent, qui institue les moyens, qui aménage la structure école, pour que chaque enfant, en coopération avec ceux qui l’entourent, s’approprie lui-même les savoirs dont il a besoin pour réaliser ses projets individuels et collectifs, pour chercher, inventer, étancher sa soif de comprendre le monde, pour laisser libre cours à ses communications avec lui-même, avec les autres et avec son environnement, pour construire sa pensée propre, l’exprimer, agir et créer. Cet acte et cette réflexion pédagogiques existent et sont donc possibles. A chacun de s’en emparer et d’essayer de les faire émerger en tous lieux et surtout à l’école. C’est une des grandes preuves d’amour que nous pouvons donner à nos enfants et à la vie. Ouvrir la fenêtre de l'école [texte imprimé] / Jean-Michel Calvi . - Lajarasse (Rhône) : Jean-Michel Calvi, [2011?] . - 1 vol. (92 p.) ; 20 cm.
Résumé : Un enfant est un être humain qui se construit pour devenir adulte. Un des lieux très important dans l’histoire de cette construction est l’école, non seulement par ce qu’on y apprend mais surtout par la manière dont on apprend. Quand un enfant entre à l’école, le plus souvent, son histoire personnelle est niée. Il doit devenir un élève plus ou moins passif et individualiste dans lequel on déverse des savoirs pré-établis et imposés, un élève-objet dont la normalité est vérifiée régulièrement par diverses évaluations et sanctionnée par toutes sortes de diplômes. Il ne reste aux nombreux anormaux que le choix inconscient entre l’intériorisation de leur nullité supposée et la violence quelle qu’elle soit. Non seulement l’école reproduit les inégalités sociales, mais elle reproduit aussi et renforce les fonctionnements et les attitudes qui font cette société que nous bâtissons tous quotidiennement. Un acte peut être d’une grande beauté parce que vraiment révolutionnaire. C’est un acte pédagogique différent, qui institue les moyens, qui aménage la structure école, pour que chaque enfant, en coopération avec ceux qui l’entourent, s’approprie lui-même les savoirs dont il a besoin pour réaliser ses projets individuels et collectifs, pour chercher, inventer, étancher sa soif de comprendre le monde, pour laisser libre cours à ses communications avec lui-même, avec les autres et avec son environnement, pour construire sa pensée propre, l’exprimer, agir et créer. Cet acte et cette réflexion pédagogiques existent et sont donc possibles. A chacun de s’en emparer et d’essayer de les faire émerger en tous lieux et surtout à l’école. C’est une des grandes preuves d’amour que nous pouvons donner à nos enfants et à la vie. Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 2054 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible Du parler au lire / Laurence Lentin
Titre : Du parler au lire : interaction entre l'adulte et l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur ; Christiane Clesse, Collaborateur ; Jean Hebrard, Collaborateur ; Isabelle Jan (1931-....), Collaborateur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1979 Collection : Collection Science de l'éducation, ISSN 0768-0228 Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0150-5 Note générale : Fait suite à "Comment apprendre à parler à l'enfant", du même auteur
Bibliogr. p. 185-186. IndexLangues : Français Index. décimale : 37 Du parler au lire : interaction entre l'adulte et l'enfant [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur ; Christiane Clesse, Collaborateur ; Jean Hebrard, Collaborateur ; Isabelle Jan (1931-....), Collaborateur . - Paris : ESF, 1979 . - 1 vol. (195 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Science de l'éducation, ISSN 0768-0228) .
ISBN : 2-7101-0150-5
Fait suite à "Comment apprendre à parler à l'enfant", du même auteur
Bibliogr. p. 185-186. Index
Langues : Français
Index. décimale : 37 Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 720 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible De la pédagogie institutionnelle à la formation des maîtres / Les Marleines
Titre : De la pédagogie institutionnelle à la formation des maîtres Type de document : texte imprimé Auteurs : Les Marleines, Auteur Editeur : Vigneux : Matrice Année de publication : 1994 Collection : Pi Importance : 1 vol. (227 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-30-1 Prix : 150 F Résumé : Des enseignants (instituteurs et professeurs) ont choisi de se former en dehors du temps scolaire. Ils se regroupent autour d'une référence, la pédagogie institutionnelle.
Auto et interformation, analyse des pratiques de classe lectures, stages, conférences, cursus universitaires. La formation devient alors une théorisation continue, en groupe, des processus ainsi engagés.
Le groupe des Marleines, qui a travaillé pendant sept ans (1985-1992), donne ici un aperçu de son travail, dans un livre lui-même formateur.
Groupe structuré en réseau démultiplié, il ouvre un modèle de formation d'enseignants complexe et inédit. Peut-être incontournable ?De la pédagogie institutionnelle à la formation des maîtres [texte imprimé] / Les Marleines, Auteur . - Vigneux : Matrice, 1994 . - 1 vol. (227 p.) ; 24 cm. - (Pi) .
ISBN : 978-2-905642-30-1 : 150 F
Résumé : Des enseignants (instituteurs et professeurs) ont choisi de se former en dehors du temps scolaire. Ils se regroupent autour d'une référence, la pédagogie institutionnelle.
Auto et interformation, analyse des pratiques de classe lectures, stages, conférences, cursus universitaires. La formation devient alors une théorisation continue, en groupe, des processus ainsi engagés.
Le groupe des Marleines, qui a travaillé pendant sept ans (1985-1992), donne ici un aperçu de son travail, dans un livre lui-même formateur.
Groupe structuré en réseau démultiplié, il ouvre un modèle de formation d'enseignants complexe et inédit. Peut-être incontournable ?Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 1403 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible La pédagogie de la Mouche / Bernard Collot
Titre : La pédagogie de la Mouche Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Collot Editeur : Centre de recherches des Petites Structures et de la Communication Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (43 p.) Format : 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9540943-1-1 Résumé : A partir d'une simple mouche posée sur une vitre un matin de rentrée, Bernard Collot nous entraîne dans le périple de l'apprentissage ou le périple de la connaissance.
Ce ne serait qu'un conte initiatique si en même temps il ne faisait apparaître ce qui est évident pour l'auteur : l'école ne devrait être qu'un lieu de vie !
Dans un second texte c'est un merle qui cette fois frappe à la fenêtre de l'école qui peut être un système fermé comme l'école traditionnelle ou un système ouvert, c'est à dire un système vivant.La pédagogie de la Mouche [texte imprimé] / Bernard Collot . - [S.l.] : Centre de recherches des Petites Structures et de la Communication, 2011 . - 1 vol. (43 p.) ; 14 cm.
ISBN : 978-2-9540943-1-1
Résumé : A partir d'une simple mouche posée sur une vitre un matin de rentrée, Bernard Collot nous entraîne dans le périple de l'apprentissage ou le périple de la connaissance.
Ce ne serait qu'un conte initiatique si en même temps il ne faisait apparaître ce qui est évident pour l'auteur : l'école ne devrait être qu'un lieu de vie !
Dans un second texte c'est un merle qui cette fois frappe à la fenêtre de l'école qui peut être un système fermé comme l'école traditionnelle ou un système ouvert, c'est à dire un système vivant.Réservation
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Code-barres Support Section Localisation Statut Disponibilité 2055 Livre Education Mille Bâbords Document en bon état Disponible