| Titre : | Je est un autre : pour un dialogue pédagogie-psychanalyse | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Jacques Lévine (1923-2008), Auteur ; Jeanne Moll, Auteur ; Cécile Delannoy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Josèphe Rancon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Solange Petiot, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Editeur : | Issy-les-Moulineaux : ESF éd. | | Année de publication : | 2000 | | Collection : | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | | Importance : | 310 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1470-3 | | Prix : | Prix : 27,14 EUR : 178 F | | Note générale : | Rassemble et restructure l'essentiel des textes publiés dans les six premiers numéros de la revue "Je est un autre" de l'Association des groupes de soutien au soutien
Bibliogr. p. 309-310 | | Langues : | Français | | Index. décimale : | 370.15 | | Résumé : | Un dialogue inhabituel entre la pédagogie et la psychanalyse qui déverrouille les pratiques enfermées dans les habitudes et permet aux professionnels de l'éducation, plus lucides, mieux armés, d'entendre ce que disent les élèves sans renoncer à ce qu'ils ont à leur apporter, et d'inventer ainsi leurs propres méthodes, leur propre métier, leur propre vie. |
Je est un autre : pour un dialogue pédagogie-psychanalyse [texte imprimé] / Jacques Lévine (1923-2008), Auteur ; Jeanne Moll, Auteur ; Cécile Delannoy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Josèphe Rancon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Solange Petiot, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2000 . - 310 p. : ill. ; 24 cm. - ( Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-1470-3 : Prix : 27,14 EUR : 178 F Rassemble et restructure l'essentiel des textes publiés dans les six premiers numéros de la revue "Je est un autre" de l'Association des groupes de soutien au soutien
Bibliogr. p. 309-310 Langues : Français | Index. décimale : | 370.15 | | Résumé : | Un dialogue inhabituel entre la pédagogie et la psychanalyse qui déverrouille les pratiques enfermées dans les habitudes et permet aux professionnels de l'éducation, plus lucides, mieux armés, d'entendre ce que disent les élèves sans renoncer à ce qu'ils ont à leur apporter, et d'inventer ainsi leurs propres méthodes, leur propre métier, leur propre vie. |
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370 Education - enseignement
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