[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 16 - Hors Série Automne 2020 - Pédagogie ou business ? La méthode Montessori en question : Regards critiques, de Freinet à aujourd'hui | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2020 | Importance : | 100 p. | Langues : | Français | Résumé : | La Méthode Montessori en question
...D'hier
"Des enfants idéalement sages et beaux, mais comme d'un autre âge dans leur fanfreluches rococo, évoluaient au milieu du matériel de luxe qui les sollicitait.
Nous les regardions avec une sorte d'étonnement manier en silence, avec dextérité, les surfaces et les cubes, et tous ces objets de l'immobilité qui conduisent parfois à des virtuosités de racine carrée ou de racine cubique nous plaçaient dans une atmosphère de singes savants.
Nous pensions à nos petits élèves hirsutes et débraillés, si spontanés dans leurs gestes et dans leurs élans, et le souvenir de nos classes bourdonnantes s'imposait à nous."
Elise Freinet "Le congrès international d'Education nouvelle de Nice", Naissance d'une pédagogie populaire, 1968
...à aujourd'hui
"Sur le plan pédagogique - et en lien avec son projet politique-, le caractère "artificiel" du matériel Montessori inquiète encore plus Freinet que son coût prohibitif. Il y voit une forme de captation de l'esprit de l'enfant qu'il faut plutôt, à ses yeux, mettre en mouvement.
Certes, il concède que les "enfants sages" de la "dotoressa" vont apprendre, mais ils ne vont faire qu'apprendre quand lui, propose, au contraire, avec la "méthode naturelle" et le tâtonnement expérimental" d'apprendre, de comprendre et de s'émanciper.
Philippe Meirieu, "La pédagogie Montessori" en France : le sens du succès"
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[n° ou bulletin] est un bulletin de 16 - Hors Série Automne 2020 - Pédagogie ou business ? La méthode Montessori en question : Regards critiques, de Freinet à aujourd'hui [texte imprimé] . - 2020 . - 100 p. Langues : Français Résumé : | La Méthode Montessori en question
...D'hier
"Des enfants idéalement sages et beaux, mais comme d'un autre âge dans leur fanfreluches rococo, évoluaient au milieu du matériel de luxe qui les sollicitait.
Nous les regardions avec une sorte d'étonnement manier en silence, avec dextérité, les surfaces et les cubes, et tous ces objets de l'immobilité qui conduisent parfois à des virtuosités de racine carrée ou de racine cubique nous plaçaient dans une atmosphère de singes savants.
Nous pensions à nos petits élèves hirsutes et débraillés, si spontanés dans leurs gestes et dans leurs élans, et le souvenir de nos classes bourdonnantes s'imposait à nous."
Elise Freinet "Le congrès international d'Education nouvelle de Nice", Naissance d'une pédagogie populaire, 1968
...à aujourd'hui
"Sur le plan pédagogique - et en lien avec son projet politique-, le caractère "artificiel" du matériel Montessori inquiète encore plus Freinet que son coût prohibitif. Il y voit une forme de captation de l'esprit de l'enfant qu'il faut plutôt, à ses yeux, mettre en mouvement.
Certes, il concède que les "enfants sages" de la "dotoressa" vont apprendre, mais ils ne vont faire qu'apprendre quand lui, propose, au contraire, avec la "méthode naturelle" et le tâtonnement expérimental" d'apprendre, de comprendre et de s'émanciper.
Philippe Meirieu, "La pédagogie Montessori" en France : le sens du succès"
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